Bildung und Gesundheit

Träger

Landesprogramm
Träger
Konzept
Konzeptionelle Ausrichtung
Grundlagen Prinzipien der Umsetzung
Relevante Evaluationsergebnisse 2009 – 2016
Ziele bis 2022
Schule Regierungsbezirk Land alle
Umsetzung
Strukturen des Landesprogramms und Verantwortlichkeiten Leistungen des Landesprogramms Teilnahmebedingungen Kommunikation und Öffentlichkeitsarbeit Dokumentation und Evaluation
Übergangsregelung 2017 Bibliographie
Prinzipien und Qualitätsmerkmale
Leitbild Schulprogramm Gute gesunde Führung und Steuerung Beteiligung und Partizipation Datengestützte Schulentwicklung und Selbstevaluation Vernetzung Handlungsplan Literaturverzeichnis
IQES
IQES-Qualitätstableau IQES-Wirkungsmodell Gutschein IQES-Bände IQESonline Fachtagungen IQESonline
Mitgliedschaft
Anmeldung
Auftaktveranstaltungen für neue Schulen
Februar 2019 September 2018 Februar 2018 Oktober 2017
Phase 1
Schule Landesprogramm
Hausschild
Phasen 2 und 3
Schule Landesprogramm
Evaluation
BuG-Screening Maßnahmenevaluation
Maßnahmen-Antragsverfahren
Fachtagungen Nachhaltige Schulentwicklung Voraussetzungen
Förderkriterien
Formal Inhaltlich Ausschlusskriterien
Anbieterqualifikation Antragsarten Antragsphasen Antragsformular Fristen Abrechnungsverfahren Hinweise und Tipps Checklisten Support
gesundheitsorientierte Beteiligungsteams (B-Teams)
Hintergrund Prozessübersicht Finanzierung Qualifizierungsanbieter
Leistungen
Schule Landesprogramm
Logo-Gestaltung Verstetigung
Ergebnisse
2015/16 Arnsberg 2016/17
Material B-Team-Schulen Partnerschulen-Börse Termine B-Team-Veranstaltungen
Häufige Fragen
Neumitgliedschaft Fördermittel Beendigung von Phase 1 Ende der Mitgliedschaft Glossar
Links
Schwerpunktthemen
Vielfalt (seit 2016)
Grundlagentext
Leitbild Handlungsempfehlungen Kompass der Vielfalt Anregungen
Weitere Beiträge
Praxis
Praxisbeispiele aus BuG-Schulen Handlungsempfehlungen und Arbeitsschritte
Auftaktveranstaltungen
Zentrale Auftaktveranstaltung Arnsberg Detmold Düsseldorf Köln Münster
Links Fortbildung Aus der Schulpraxis Unterstützungsangebote der Träger
Lehrergesundheit (2013-15)
Lehrergesundheit
Auftaktveranstaltung
Arnsberg Detmold Düsseldorf Köln Münster
Grundlagentext
Grundbegriffe und Bedingungsfaktoren für planvolle Schritte zur Schulentwicklung Kooperatives Lernen und Lehrergesundheit, Bildungs- und Erziehungsqualität Leitbilder als Quelle von Stabilität und Änderungsresistenz Lehrergesundheit – ein Baustein einer gesundheitsfördernden „Berufsschule“ Diagnosegeleitete Lehrerbildung zur Förderung der Lehrergesundheit Multiprofessionelles und kollegiales Erfahrungswissen erschließen Zusammenfassung
Weitere Beiträge Links Aus der Schulpraxis Termine
Psychische Gesundheit (2011-12)
Grundlagentext
Psychische Gesundheit - auch ein Problem von Schulen? Psychische Auffälligkeiten von Kindern und Jugendlichen Ursachen für die gesundheitliche Situation der Kinder und Jugendlichen im Bereich der psychischen Gesundheit Folgen psychischer Störungen Konsequenzen: Psychische Gesundheit stärken Was Schule tun kann – die Gesundheitsperspektive Zielgruppen der Intervention Förderung psychischer Gesundheit in und mit Schulen – Erfahrungen Förderung psychischer Gesundheit in und mit Schule - Erfahrungen Die gute gesunde Schule – die Bildungsperspektive Bildung durch Gesundheit fördern Die gute Schule: Qualitätsdimensionen MindMatters – Förderung der psychischen Gesundheit in und mit Schulen MindMatters – Suizidprävention – ein Beispiel Die gute gesunde Schule durch psychische Gesundheit Literatur
Weitere Beiträge Links
Aus der Schulpraxis
Gesundheitstage in Münster
Termine
Arbeitsfelder
Gute gesunde Schule
Grundlagentext
Vorbemerkung Veränderungen erfolgreich gestalten In längerfristig angelegten schulinternen Weiterbildungen, Beratung, Handlungstrainings und Evaluation verknüpfen Beratung und die «beratende» Grundhaltung als Merkmal der Veränderungsgestaltung Beratung von innen Gute gesunde, Schule durch eine integrierte Gesundheits - und Qualitätsentwicklung Das Qualitätstableau der guten und gesunden Schule Elemente eines integrierten Gesundheits - und Qualitätsmanagements Die IQES - Elemente einer guten, gesunden Schule / Gesundheitsfördernden Schule im Überblick Bedeutung für die Gestaltung und Entwicklung von Schulen Argumente für eine integrierte Gesundheits- und Qualitätsförderung in Schulen Literatur
Weitere Beiträge
Orientierung für die Entwicklung eines Leitbildes guter gesunder Schule Leitbild „Gute gesunde Schule“ Zur Bedeutung schulischer Gesundheitsförderung
Praxis
Schulentwicklung an einer Schule für Lernbehinderte Organspende B-Team Der biographische Ansatz Gesundheitsförderung durch Schulentwicklung Die lernende Schule Wandel gestalten Auf dem Weg zur guten gesunden Schule Schule als Organisation
Fortbildung Unterstützungsangebote Links Rechtsgrundlage
Schulklima
Grundlagentext
Gesundheitsindikatoren Individuelle psychosoziale Determinanten Bedeutung äußerer Faktoren für die Gesundheit der Jugendlichen Einfluss der Schule auf die Gesundheit der Jugendlichen Schulmodell Schulklima und Gesundheit Gesundheitsförderung und Schulklima Qualität der Schulleitung Zusammenfassung und Schlussfolgerungen Literatur
Weitere Beiträge
Mobbing und Gewalt Psychische Gesundheit
Praxis
Praxisbeispiele aus BuG-Schulen Weitere Praxisbeispiele Grundlegendes
Unterstützungsangebote Links
Schule als Lebensraum
Grundlagentext
Schulfreiflächen sind Kooperationsprojekte Prinzipien guter und gesunder Schulfreiflächen Literatur
Weitere Beiträge
Gesundheitsförderung und ökologisches Bewusstsein Gesundheit, Natur und Umwelt - eine enge Beziehung Lernräume gestalten
Praxis Unterstützungsangebote Links
Sichere Schule
Grundlagentext
Vorbemerkungen Risiken und Ressourcen Verhalten und Verhältnisse ändern Sicherheit und Risiko Zielsetzung und Handlungsfelder Das Konzept der Sicherheitsförderung Subjektive Dimension des Sicherheitsbegriffs
Weitere Beiträge
Praxis
Das RegioBus-Projekt Busbegleiter Schüler als Busbegleiter im Kreis Unna
Unterstützungsangebote Links Rechtsgrundlage
Unterrichtsentwicklung
Grundlagentext
Vorbemerkungen Leitideen einer gesundheitsförderlichen Unterrichtsentwicklung Traditionelle Konzepte von Unterrichtsentwicklung «Lehren und Lernen für die Zukunft» «Standardorientierte Unterrichtsentwicklung» «Systemorientierte Unterrichtsentwicklung» Desiderate und Schlussfolgerungen Gesundheitsförderung geht von den Personen aus Unterrichtsentwicklung muss von einem vollständigen Kompetenz - und Qualitätsbegriff ausgehen3 Unterrichtsentwicklung muss didaktisch ausgerichtet sein Unterrichtsentwicklung muss über einen systematischen Methodenbegriff verfügen Unterrichtsentwicklung muss lernpsychologisch fundiert sein Unterrichtsentwicklung muss neurobiologische Erkenntnisse nutzen Fazit Literatur
Weitere Beiträge
Welches Wissen kann ich nutzen, wenn ich mit der Klasse gesundheitsförderlicher arbeiten will Zur gesundheitlichen Situation der Kinder und Jugendlichen Gesundheitsverhalten und Gesundheitseinschätzungen von Kindern und Jugendlichen Schule und Gesundheit aus der Perspektive der Kinder und Jugendlichen Subjektive Gesundheitskonzepte von Kindern und Jugendlichen Gesellschaftliche und kulturelle Konstellationen Kindtypische Konstellationen Jugendtypische Konstellationen Relativ ungefährliche und gefährliche Motive des Problemverhaltens Eckpunkte einer gesundheitsförderlichen Gestaltung des Unterrichts
Praxis
Praxisbeispiele aus BuG-Schulen Grundlegendes
Fortbildung
Fotos Köln 13.06.18
Links Unterstützungsangebote
Inklusion
Grundlagentext
Bekenntnis zum inklusiven Bildungssystem Paradigmenwechsel hin zu mehr Gleichberechtigung und Selbstbestimmung Bedeutung der UN-Behindertenrechtskonvention für Nordrhein-Westfalen Umsetzung erfordert zweigleisige Strategie Eckpfeiler eines landesweiten Inklusionsplanes entwickeln Inklusives Bildungsangebot in jedem Bildungsgang Orientierung über schulische Angebote vor Ort Mehr gemeinsames Lernen – schon jetzt! Inklusion beginnt in den Köpfen "Hürden abbauen, Barrieren einreißen..."
Weitere Beiträge
"Hürden abbauen, Barrieren einreißen..."
Praxis
Praxisbeispiele aus BuG-Schulen
Links Rechtsgrundlage
Fortbildung
Auffälligkeiten Maßnahmen Ergebnisse Ankündigung im Netz Impressionen
Erwachsen werden
Grundlagentext
Neustrukturierung des gesamten Lebenslaufs Verwerfungen im Lebensrhythmus Der gewachsene Originalitätsanspruch bei der Gestaltung des Lebenslaufs Überforderung der Selbststeuerungs-Kompetenzen? Konsequenzen für die pädagogische Arbeit Ansätze der modernen Jugendarbeit und -politik Absicherung des Bürgerstatus Jugendlicher Veränderungen der Generationenkonstellationen Literaturliste
Weitere Beiträge
Praxis
Angebote der Träger und unter Beteiligung der Träger Praxisbeispiele aus BuG-Schulen Grundlegendes
Unterstützungsangebote Fortbildung Links Rechtsgrundlage
Übergänge gestalten
Grundlagentext
Neustrukturierung des gesamten Lebenslaufs Verwerfungen im Lebensrhythmus Der gewachsene Originalitätsanspruch bei der Gestaltung des Lebenslaufs Ueberforderung der Selbststeuerungs-Kompetenzen? Konsequenzen für die pädagogische Arbeit Ansätze der modernen Jugendarbeit und -politik Absicherung des Bürgerstatus Jugendlicher Veränderungen der Generationenkonstellationen Literaturliste
Weitere Beiträge Praxis Unterstützungsangebote
Fortbildung
Übergänge gesundheitförderlich gestalten Einführungstext
Links Rechtsgrundlage
Prävention
Grundlagentext
1. Suchtprävention als Teil der schulischen Gesundheitsförderung 1.1 Förderung von Lebenskompetenzen 1.2 Kontext der Suchtprävention 1.3 Lebensweltorientierung in der schulischen Suchtprävention 2. Psychosozialer Ansatz in der schulischen Suchtprävention 2.1 Vermeidbare und nicht vermeidbare Abhängigkeiten 2.2 Suchthaltungen und süchtiges Verhalten 3. Ziele der schulischen Suchtprävention 4. Aufgabenfelder der schulischen Suchtprävention 4.1 Kommunikative Maßnahmen 4.2 Strukturelle Maßnahmen 4.3 Verbindung von kommunikativen und strukturellen Maßnahmen 4.4 Suchtspezifische Informationsvermittlung 5. Primärprävention: Grundlage der schulischen Suchtprävention 5.1 Primärprävention als Erziehungsauftrag aller Lehrerinnen und Lehrer 5.2 Primärprävention als Querschnittsaufgabe der schulischen Gesundheitsförderung 6. Sekundärprävention - vor allem Aufgabe der Beraterinnen und Berater 6.1 Anlässe für sekundärpräventive Maßnahmen 6.2 Aufgabenbereiche der Beraterinnen und Berater
Weitere Beiträge
Praxis
Praxismaterial für den Unterricht Praxisbeispiele aus BuG-Schulen Suchtvorbeugung in der Schule der Sekundarstufe I und II Suchtvorbeugung Band II Angebote der Träger Angebote öffentlicher Träger
Unterstützungsangebote
Angebote der Träger des Landesprogramms Angebote öffentlicher Träger Angebot unter Beteiligung der Träger Seele fon
Fortbildung Links Rechtsgrundlage
Bewegung
Grundlagentext
Die „Bildung“ ist in Bewegung geraten Bewegung – unverzichtbarer Bestandteil der Erziehung und Bildung Bewegung als Wesensmerkmal des Menschen Bewegung – der Motor der Entwicklung und des Lernens Bewegung – die Voraussetzung für Gesundheit und Wohlbefinden Förderung grundlegender Kompetenzen durch Bewegung, Spiel und Sport Die Kultur des Körpers fördern Literatur
Weitere Beiträge
Praxis
Praxisbeispiele aus BuG-Schulen Angebote der Träger
Unterstützungsangebote Fortbildung Links Rechtsgrundlage
Ernährung
Grundlagentext
A. Der Bildungs- und Erziehungsauftrag B. Empfehlungen zur Mittagsverpflegung in Tageseinrichtungen für Kinder C. Empfehlungen zur Mittagsverpflegung in Ganztagsschulen D. Empfehlungen für den Vertrieb von Speisen und Getränken in Schulen E. Das System der Schulmilchförderung F. Lebensmittelhygiene und seuchenrechtliche Bestimmungen Weitere Informationen erhalten Sie bei
Weitere Beiträge
Ernährungsbildung – integriert, ganzheitlich und nachhaltig
Praxis
Praxisbeispiele aus BuG-Schulen Angebote öffentlicher Träger Joosten - Konzept Joosten - Auswahl von Lebensmitteln Joosten - Lebensmittelkreis Joosten - Inhaltsstoffe Joosten - Kiosk, Cafeteria ... Joosten - Frühstück
Unterstützungsangebote Links Veranstaltungsberichte Rechtsgrundlage
Lehrergesundheit
Rechtsgrundlage Links
Fortbildung
Auftaktveranstaltung Arnsberg Auftaktveranstaltung Detmold Auftaktveranstaltung Düsseldorf Auftaktveranstaltung Köln Auftaktveranstaltung MÜnste Auftaktveranstaltung Münster Veranstaltung des ZfsL Materialien Entlastungsstrategien
Unterstützungsangebote
Praxis
Gesundheitsförderliche Schule durch kollegiale Arbeit Gemeinsam gesundheitsförderlicher arbeiten Mit Kolleginnen und Kollegen gemeinsam gesundheitsförderlicher arbeiten Mit Kolleginnen und Kollegen gesundheitsförderlich arbeiten Lehrerbildung als diagnosegeleitete Personalentwicklung Potentialanalysen für den Lehrerberuf: Kurzversion zur Demonstration Wahrnehmung von Alltagsfreuden und Alltagsbelastungen im Lehrerberuf Themenzentrierte Gesundheitswerkstatt Prognoseinstrumente zur Lehrergesundheit - Avem und Beil
Weitere Beiträge
Betriebliche Gesundheitsförderung Gesundheitsbelastungen im Lehrerberuf Wandel des Gesundheits-Verständnisses Gesundheitsfaktoren im Lehrberuf Gesundheitsfaktoren im Lehrberuf - Orientierungswissen Die gesundheitliche Situation der Lehrkräfte
Grundlagentext
Grundbegriffe und Bedingungsfaktoren für planvolle Schritte zur Schulentwicklung Kooperatives Lernen und Lehrergesundheit, Bildungs- und Erziehungsqualität Leitbilder als Quelle von Stabilität und Änderungsresistenz Lehrergesundheit – ein Baustein einer gesundheitsfördernden „Berufsschule“ Diagnosegeleitete Lehrerbildung zur Förderung der Lehrergesundheit Multiprofessionelles und kollegiales Erfahrungswissen erschließen Zusammenfassung
Psychische Gefährdungsbeurteilung
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