Bildung und Gesundheit
Träger
Landesprogramm
Träger
Konzept
Konzeptionelle Ausrichtung
Grundlagen
Prinzipien der Umsetzung
Relevante Evaluationsergebnisse 2009 – 2016
Ziele bis 2022
Schule
Regierungsbezirk
Land
alle
Umsetzung
Strukturen des Landesprogramms und Verantwortlichkeiten
Leistungen des Landesprogramms
Teilnahmebedingungen
Kommunikation und Öffentlichkeitsarbeit
Dokumentation und Evaluation
Übergangsregelung 2017
Bibliographie
Prinzipien und Qualitätsmerkmale
Leitbild
Schulprogramm
Gute gesunde Führung und Steuerung
Beteiligung und Partizipation
Datengestützte Schulentwicklung und Selbstevaluation
Vernetzung
Handlungsplan
Literaturverzeichnis
IQES
IQES-Qualitätstableau
IQES-Wirkungsmodell
Gutschein IQES-Bände
IQESonline
Fachtagungen IQESonline
Mitgliedschaft
Anmeldung
Auftaktveranstaltungen für neue Schulen
Februar 2020
September 2019
Februar 2019
September 2018
Februar 2018
Oktober 2017
Phase 1
Schule
Landesprogramm
Hausschild
Phasen 2 und 3
Schule
Landesprogramm
Evaluation
BuG-Screening
Maßnahmenevaluation
Maßnahmen-Antragsverfahren
Fachtagungen Nachhaltige Schulentwicklung
Voraussetzungen
Förderkriterien
Formal
Inhaltlich
Ausschlusskriterien
Anbieterqualifikation
Antragsarten
Antragsphasen
Antragsformular
Fristen
Abrechnungsverfahren
Hinweise und Tipps
Checklisten
Support
gesundheitsorientierte Beteiligungsteams (B-Teams)
Hintergrund
Prozessübersicht
Finanzierung
Qualifizierungsanbieter
Leistungen
Schule
Landesprogramm
Logo-Gestaltung
Verstetigung
Ergebnisse
2015/16 Arnsberg
2016/17
Material
B-Team-Schulen
Partnerschulen-Börse
Termine B-Team-Veranstaltungen
Häufige Fragen
Neumitgliedschaft
Fördermittel
Beendigung von Phase 1
Ende der Mitgliedschaft
Glossar
Links
BuG-Schulen
Landkarte BuG-Schulen
Aktualisierung Schuldaten
Statistik BuG-Schulen
Steckbrief
Beispiele
Materialien
Eingabemaske
Schwerpunktthemen
Vielfalt (seit 2016)
Grundlagentext
Leitbild
Handlungsempfehlungen
Kompass der Vielfalt
Anregungen
Weitere Beiträge
Praxis
Praxisbeispiele aus BuG-Schulen
Handlungsempfehlungen und Arbeitsschritte
Auftaktveranstaltungen
Zentrale Auftaktveranstaltung
Arnsberg
Detmold
Düsseldorf
Köln
Münster
Links
Fortbildung
Aus der Schulpraxis
Unterstützungsangebote der Träger
Lehrergesundheit (2013-15)
Lehrergesundheit
Auftaktveranstaltung
Arnsberg
Detmold
Düsseldorf
Köln
Münster
Grundlagentext
Grundbegriffe und Bedingungsfaktoren für planvolle Schritte zur Schulentwicklung
Kooperatives Lernen und Lehrergesundheit, Bildungs- und Erziehungsqualität
Leitbilder als Quelle von Stabilität und Änderungsresistenz
Lehrergesundheit – ein Baustein einer gesundheitsfördernden „Berufsschule“
Diagnosegeleitete Lehrerbildung zur Förderung der Lehrergesundheit
Multiprofessionelles und kollegiales Erfahrungswissen erschließen
Zusammenfassung
Weitere Beiträge
Links
Aus der Schulpraxis
Termine
Psychische Gesundheit (2011-12)
Grundlagentext
Psychische Gesundheit - auch ein Problem von Schulen?
Psychische Auffälligkeiten von Kindern und Jugendlichen
Ursachen für die gesundheitliche Situation der Kinder und Jugendlichen im Bereich der psychischen Gesundheit
Folgen psychischer Störungen
Konsequenzen: Psychische Gesundheit stärken
Was Schule tun kann – die Gesundheitsperspektive
Zielgruppen der Intervention
Förderung psychischer Gesundheit in und mit Schulen – Erfahrungen
Förderung psychischer Gesundheit in und mit Schule - Erfahrungen
Die gute gesunde Schule – die Bildungsperspektive
Bildung durch Gesundheit fördern
Die gute Schule: Qualitätsdimensionen
MindMatters – Förderung der psychischen Gesundheit in und mit Schulen
MindMatters – Suizidprävention – ein Beispiel
Die gute gesunde Schule durch psychische Gesundheit
Literatur
Weitere Beiträge
Links
Aus der Schulpraxis
Gesundheitstage in Münster
Termine
Arbeitsfelder
Gute gesunde Schule
Grundlagentext
Vorbemerkung
Veränderungen erfolgreich gestalten
In längerfristig angelegten schulinternen Weiterbildungen, Beratung, Handlungstrainings und Evaluation verknüpfen
Beratung und die «beratende» Grundhaltung als Merkmal der Veränderungsgestaltung
Beratung von innen
Gute gesunde, Schule durch eine integrierte Gesundheits - und Qualitätsentwicklung
Das Qualitätstableau der guten und gesunden Schule
Elemente eines integrierten Gesundheits - und Qualitätsmanagements
Die IQES - Elemente einer guten, gesunden Schule / Gesundheitsfördernden Schule im Überblick
Bedeutung für die Gestaltung und Entwicklung von Schulen
Argumente für eine integrierte Gesundheits- und Qualitätsförderung in Schulen
Literatur
Weitere Beiträge
Orientierung für die Entwicklung eines Leitbildes guter gesunder Schule Leitbild „Gute gesunde Schule“
Zur Bedeutung schulischer Gesundheitsförderung
Praxis
Schulentwicklung an einer Schule für Lernbehinderte
Organspende
B-Team
Der biographische Ansatz
Gesundheitsförderung durch Schulentwicklung
Die lernende Schule
Wandel gestalten
Auf dem Weg zur guten gesunden Schule
Schule als Organisation
Fortbildung
Unterstützungsangebote
Links
Rechtsgrundlage
Schulklima
Grundlagentext
Gesundheitsindikatoren
Individuelle psychosoziale Determinanten
Bedeutung äußerer Faktoren für die Gesundheit der Jugendlichen
Einfluss der Schule auf die Gesundheit der Jugendlichen
Schulmodell
Schulklima und Gesundheit
Gesundheitsförderung und Schulklima
Qualität der Schulleitung
Zusammenfassung und Schlussfolgerungen
Literatur
Weitere Beiträge
Mobbing und Gewalt
Psychische Gesundheit
Praxis
Praxisbeispiele aus BuG-Schulen
Weitere Praxisbeispiele
Grundlegendes
Unterstützungsangebote
Links
Schule als Lebensraum
Grundlagentext
Schulfreiflächen sind Kooperationsprojekte
Prinzipien guter und gesunder Schulfreiflächen
Literatur
Weitere Beiträge
Gesundheitsförderung und ökologisches Bewusstsein
Gesundheit, Natur und Umwelt - eine enge Beziehung
Lernräume gestalten
Praxis
Unterstützungsangebote
Links
Sichere Schule
Grundlagentext
Vorbemerkungen
Risiken und Ressourcen
Verhalten und Verhältnisse ändern
Sicherheit und Risiko
Zielsetzung und Handlungsfelder
Das Konzept der Sicherheitsförderung
Subjektive Dimension des Sicherheitsbegriffs
Weitere Beiträge
Praxis
Das RegioBus-Projekt
Busbegleiter
Schüler als Busbegleiter im Kreis Unna
Unterstützungsangebote
Links
Rechtsgrundlage
Unterrichtsentwicklung
Grundlagentext
Vorbemerkungen
Leitideen einer gesundheitsförderlichen Unterrichtsentwicklung
Traditionelle Konzepte von Unterrichtsentwicklung
«Lehren und Lernen für die Zukunft»
«Standardorientierte Unterrichtsentwicklung»
«Systemorientierte Unterrichtsentwicklung»
Desiderate und Schlussfolgerungen
Gesundheitsförderung geht von den Personen aus
Unterrichtsentwicklung muss von einem vollständigen Kompetenz - und Qualitätsbegriff ausgehen3
Unterrichtsentwicklung muss didaktisch ausgerichtet sein
Unterrichtsentwicklung muss über einen systematischen Methodenbegriff verfügen
Unterrichtsentwicklung muss lernpsychologisch fundiert sein
Unterrichtsentwicklung muss neurobiologische Erkenntnisse nutzen
Fazit
Literatur
Weitere Beiträge
Welches Wissen kann ich nutzen, wenn ich mit der Klasse gesundheitsförderlicher arbeiten will
Zur gesundheitlichen Situation der Kinder und Jugendlichen
Gesundheitsverhalten und Gesundheitseinschätzungen von Kindern und Jugendlichen
Schule und Gesundheit aus der Perspektive der Kinder und Jugendlichen
Subjektive Gesundheitskonzepte von Kindern und Jugendlichen
Gesellschaftliche und kulturelle Konstellationen
Kindtypische Konstellationen
Jugendtypische Konstellationen
Relativ ungefährliche und gefährliche Motive des Problemverhaltens
Eckpunkte einer gesundheitsförderlichen Gestaltung des Unterrichts
Praxis
Praxisbeispiele aus BuG-Schulen
Grundlegendes
Fortbildung
Fotos Köln 13.06.18
Links
Unterstützungsangebote
Inklusion
Grundlagentext
Bekenntnis zum inklusiven Bildungssystem
Paradigmenwechsel hin zu mehr Gleichberechtigung und Selbstbestimmung
Bedeutung der UN-Behindertenrechtskonvention für Nordrhein-Westfalen
Umsetzung erfordert zweigleisige Strategie
Eckpfeiler eines landesweiten Inklusionsplanes entwickeln
Inklusives Bildungsangebot in jedem Bildungsgang
Orientierung über schulische Angebote vor Ort
Mehr gemeinsames Lernen – schon jetzt! Inklusion beginnt in den Köpfen
"Hürden abbauen, Barrieren einreißen..."
Weitere Beiträge
"Hürden abbauen, Barrieren einreißen..."
Praxis
Praxisbeispiele aus BuG-Schulen
Links
Rechtsgrundlage
Fortbildung
Auffälligkeiten
Maßnahmen
Ergebnisse
Ankündigung im Netz
Impressionen
Erwachsen werden
Grundlagentext
Neustrukturierung des gesamten Lebenslaufs
Verwerfungen im Lebensrhythmus
Der gewachsene Originalitätsanspruch bei der Gestaltung des Lebenslaufs
Überforderung der Selbststeuerungs-Kompetenzen?
Konsequenzen für die pädagogische Arbeit
Ansätze der modernen Jugendarbeit und -politik
Absicherung des Bürgerstatus Jugendlicher
Veränderungen der Generationenkonstellationen
Literaturliste
Weitere Beiträge
Praxis
Angebote der Träger und unter Beteiligung der Träger
Praxisbeispiele aus BuG-Schulen
Grundlegendes
Unterstützungsangebote
Fortbildung
Links
Rechtsgrundlage
Übergänge gestalten
Grundlagentext
Neustrukturierung des gesamten Lebenslaufs
Verwerfungen im Lebensrhythmus
Der gewachsene Originalitätsanspruch bei der Gestaltung des Lebenslaufs
Ueberforderung der Selbststeuerungs-Kompetenzen?
Konsequenzen für die pädagogische Arbeit
Ansätze der modernen Jugendarbeit und -politik
Absicherung des Bürgerstatus Jugendlicher
Veränderungen der Generationenkonstellationen
Literaturliste
Weitere Beiträge
Praxis
Unterstützungsangebote
Fortbildung
Übergänge gesundheitförderlich gestalten
Einführungstext
Links
Rechtsgrundlage
Prävention
Grundlagentext
1. Suchtprävention als Teil der schulischen Gesundheitsförderung
1.1 Förderung von Lebenskompetenzen
1.2 Kontext der Suchtprävention
1.3 Lebensweltorientierung in der schulischen Suchtprävention
2. Psychosozialer Ansatz in der schulischen Suchtprävention
2.1 Vermeidbare und nicht vermeidbare Abhängigkeiten
2.2 Suchthaltungen und süchtiges Verhalten
3. Ziele der schulischen Suchtprävention
4. Aufgabenfelder der schulischen Suchtprävention
4.1 Kommunikative Maßnahmen
4.2 Strukturelle Maßnahmen
4.3 Verbindung von kommunikativen und strukturellen Maßnahmen
4.4 Suchtspezifische Informationsvermittlung
5. Primärprävention: Grundlage der schulischen Suchtprävention
5.1 Primärprävention als Erziehungsauftrag aller Lehrerinnen und Lehrer
5.2 Primärprävention als Querschnittsaufgabe der schulischen Gesundheitsförderung
6. Sekundärprävention - vor allem Aufgabe der Beraterinnen und Berater
6.1 Anlässe für sekundärpräventive Maßnahmen
6.2 Aufgabenbereiche der Beraterinnen und Berater
Weitere Beiträge
Praxis
Praxismaterial für den Unterricht
Praxisbeispiele aus BuG-Schulen
Suchtvorbeugung in der Schule der Sekundarstufe I und II
Suchtvorbeugung Band II
Angebote der Träger
Angebote öffentlicher Träger
Unterstützungsangebote
Angebote der Träger des Landesprogramms
Angebote öffentlicher Träger
Angebot unter Beteiligung der Träger
Seele fon
Fortbildung
Links
Rechtsgrundlage
Bewegung
Grundlagentext
Die „Bildung“ ist in Bewegung geraten
Bewegung – unverzichtbarer Bestandteil der Erziehung und Bildung
Bewegung als Wesensmerkmal des Menschen
Bewegung – der Motor der Entwicklung und des Lernens
Bewegung – die Voraussetzung für Gesundheit und Wohlbefinden
Förderung grundlegender Kompetenzen durch Bewegung, Spiel und Sport
Die Kultur des Körpers fördern
Literatur
Weitere Beiträge
Praxis
Praxisbeispiele aus BuG-Schulen
Angebote der Träger
Unterstützungsangebote
Fortbildung
Links
Rechtsgrundlage
Ernährung
Grundlagentext
A. Der Bildungs- und Erziehungsauftrag
B. Empfehlungen zur Mittagsverpflegung in Tageseinrichtungen für Kinder
C. Empfehlungen zur Mittagsverpflegung in Ganztagsschulen
D. Empfehlungen für den Vertrieb von Speisen und Getränken in Schulen
E. Das System der Schulmilchförderung
F. Lebensmittelhygiene und seuchenrechtliche Bestimmungen
Weitere Informationen erhalten Sie bei
Weitere Beiträge
Ernährungsbildung – integriert, ganzheitlich und nachhaltig
Praxis
Praxisbeispiele aus BuG-Schulen
Angebote öffentlicher Träger
Joosten - Konzept
Joosten - Auswahl von Lebensmitteln
Joosten - Lebensmittelkreis
Joosten - Inhaltsstoffe
Joosten - Kiosk, Cafeteria ...
Joosten - Frühstück
Unterstützungsangebote
Links
Veranstaltungsberichte
Rechtsgrundlage
Lehrergesundheit
Rechtsgrundlage
Links
Fortbildung
Auftaktveranstaltung Arnsberg
Auftaktveranstaltung Detmold
Auftaktveranstaltung Düsseldorf
Auftaktveranstaltung Köln
Auftaktveranstaltung MÜnste
Auftaktveranstaltung Münster
Veranstaltung des ZfsL
Materialien
Entlastungsstrategien
Unterstützungsangebote
Praxis
Gesundheitsförderliche Schule durch kollegiale Arbeit
Gemeinsam gesundheitsförderlicher arbeiten
Mit Kolleginnen und Kollegen gemeinsam gesundheitsförderlicher arbeiten
Mit Kolleginnen und Kollegen gesundheitsförderlich arbeiten
Lehrerbildung als diagnosegeleitete Personalentwicklung
Potentialanalysen für den Lehrerberuf: Kurzversion zur Demonstration
Wahrnehmung von Alltagsfreuden und Alltagsbelastungen im Lehrerberuf
Themenzentrierte Gesundheitswerkstatt
Prognoseinstrumente zur Lehrergesundheit - Avem und Beil
Weitere Beiträge
Betriebliche Gesundheitsförderung
Gesundheitsbelastungen im Lehrerberuf
Wandel des Gesundheits-Verständnisses
Gesundheitsfaktoren im Lehrberuf
Gesundheitsfaktoren im Lehrberuf - Orientierungswissen
Die gesundheitliche Situation der Lehrkräfte
Grundlagentext
Grundbegriffe und Bedingungsfaktoren für planvolle Schritte zur Schulentwicklung
Kooperatives Lernen und Lehrergesundheit, Bildungs- und Erziehungsqualität
Leitbilder als Quelle von Stabilität und Änderungsresistenz
Lehrergesundheit – ein Baustein einer gesundheitsfördernden „Berufsschule“
Diagnosegeleitete Lehrerbildung zur Förderung der Lehrergesundheit
Multiprofessionelles und kollegiales Erfahrungswissen erschließen
Zusammenfassung
Psychische Gefährdungsbeurteilung
Grundlagentext
Weitere Beiträge
Praxis
Unterstützungsangebote
Links
Rechtsgrundlage
Unterstützungsangebote
Service
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Köln
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B-Teams
Pilotprojekt Organspende
Evaluation
Maßnahmenantragsverfahren
Träger
Termine
Sitemap
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Arbeitsfelder
Lehrergesundheit
Fortbildung
Materialien
Reflexionen zum Eigenrhythmus im Tagesverlauf
Reflexionen zum Eigenrhythmus im Tagesverlauf
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