Weitere Beiträge
Den Übergang vom Kindergarten zur Grundschule gestalten - Bildungsarbeit im Kindergarten als Basis schulischen Erfolges
Dokumentation einer Fachtagung
SPI, Fachhochschule Köln und Ministerium für Schule, Jugend und Kinder des Landes Nordrhein-Westfalen
Aspekte der Sprachförderung und der interkulturellen Erziehung bei Migrationskindern beim Übergang vom Kindergarten zur Grundschule
Prof. Dr. Georg Auernheimer, Universität Köln
Bildung vor der Schule oder für die Schule
Prof. Dr. Gerd E. Schäfer, Universität Köln
und andere Beiträge
Ich glaube, dass die Chancen für eine intensivere gleichberechtigte Kooperation besonders groß sind, wenn wir erstens prüfen, inwieweit Kindergarten und Grundschule ihrer pädagogischen Arbeit dasselbe Bild vom Kind und dieselbe Auffassung von kindlichen Bildungsprozessen zu Grunde legen. Ich denke, dass die Auffassungen, die Prof. Schäfer gerade skizziert hat, eine gemeinsame Grundlage sein können.
Zweitens sollten wir fragen, inwieweit Kindergarten und Grundschule von denselben Bildungszielen ausgehen (auch wenn diese alters- und institutionenspezifisch ausdifferenziert werden).
Zur Kooperation von Kindergarten und Grundschule Dr. Rainer Strätz
Nach der Grundschule - Der Übergang in weiterführende Schulen
Nach der Grundschule - Der Übergang in weiterführende Schulen
PD Dr. phil. habil. Silvia-Iris Beutel, Universität Dortmund
Das Familienhandbuch des Staatsinstituts für Frühpädagogik (IFP)
Für die Eltern bleibt also der Druck, eine Übergangswahl zu treffen, die möglicherweise auch als verfrüht wahrgenommen wird. Zudem bleiben weitere Fragen offen:
Welche weiterführende Schule - Hauptschule, Realschule, Gymnasium oder Gesamtschule - ist für das eigene Kind geeignet?
Welche Lernmöglichkeiten findet es dort?
Wird es die Forderung und Förderung finden, die es benötigt?
Trifft es auf verständnisvolle Lehrerinnen und Lehrer?
Übergang Kindergarten Grundschule: Fachliche Grundlagen - Ansätze zur Gestaltung
Übergang Kindergarten Grundschule: Fachliche Grundlagen - Ansätze zur Gestaltung
Vortrag des Projektes TransKiGs NRW
Mechtild Akgün
Januar 2007
(20 Seiten ; PDF-Datei ; 494 KB)
Unter diesem Beitrag finden Sie eine Zusammenstellung der fachlichen Grundlagen des Übergangs vom Kindergarten in die Grundschule.
Wie ist ein gelungener Übergangsprozess definiert?
Was geschieht dabei mit den einzelnen Beteiligten?
Bildungsprozesse in Kita und Grundschule
Bildungsprozesse in Kita und Grundschule
Mechtild Akgün, Dr. Rainer Strätz
Februar 2007
Die Frage nach dem Bildungsverständnis in Kindertageseinrichtungen und Grundschulen ist ein zentrales Thema in der Zusammenarbeit. Um sich auf Augenhöhe begegnen zu können, muss transparent sein, von welchem Bildungsverständnis der einzelnen Kindergarten und die einzelne Grundschule ausgehen.
Bildungsmesse als Instrument der Berufswahlvorbereitung – Entwicklung und Implementation einer komplexen Lernumgebung
H.-Hugo Kremer
Der Prozess der Berufsorientierung und –entscheidung kann als vielschichtige und überaus
komplexe Problemlage für Jugendliche angesehen werden. Obwohl die Problemstellung sich
als Dauerbrenner stellt, muss dennoch festgestellt werden, dass immer wieder neue
(veränderte) Lösungswege zu suchen sind. Eckert trifft folgende Festlegung: "Dabei ist die
Berufswahl selbst ein eher mystisches Geschehen, es lässt sich kaum rational aufhellen. Sie
ist ein hoch individualisierter Teil des Bildungsprozesses,
